デッサン＆絵画のページ
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| 提 出 課 題 デッサンと絵画 （Ｔ＝通信 Ｓ＝スクーリング） | |||
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| 「絵画研究２」 スクーリング 2013/8/5-10 S | ← 最新画像 「絵画研究２」 グリザイユと 色数制限による 油絵制作 |
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| 「グリザイユ描法による人体」 油絵１５号 （評価 ８０点） | |||
| ルネッサンス盛期の描法、透明性と可塑性を兼ね備えた描法。 下地を生かして、光の部分のみ白の不透明を重ねている。 |
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| 「絵画研究２」 通信課題 2013/6/22 T 直接指導 | |||
 （初回） |
 （再提出） |
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| （白と他３色による制作） シルバーホワイト＋ライトレッド＋イエローオーカー＋コバルトブルー | |||
| ３点とも全体に、これでは、下書き段階である。 この５倍は、絵具を載せて、描き込みしないと油絵とは、云えない。 色彩や空間表現などは、良い。残念ながら、再提出となった。 （うす塗の油絵とは、不可能なのか？） 再提出も、ほとんど変わっていないようだ。 何回か、上塗りしたつもりです。 |
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 （初回） |
 （再提出） |
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| （白と他２色による制作） シルバーホワイト＋ライトレッド＋コバルトブルー | |||
| 色数制限して、描くのは、非常に勉強になった。 普段の風景スケッチでも、時間に追われて、すこしの色で描くことが多い。 |
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 （初回） |
 （再提出） |
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| （白と他１色による制作） シルバーホワイト＋アイボリーブラック | |||
| ３点とも、同じモチーフで、正確にデッサンするために、 トレーシングペーパーで、３枚コピーした。 この作業で、結構たいへんであった。 |
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| 「デッサン２」 スクーリング 2013/8/12-14 S | 「デッサン２」 自然の風景 油絵デッサン |
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すべて暑さとの戦いであった。 午後３時過ぎには、西日が入り、 午前と午後の後退作業しながら。 手前の屋根や、下の部分が描きにくかった。 実際の屋根は、光に白く輝いていたが、 両面同じようだったので あえて色を変えてみた。 先生が、的確な指導してくれたのが、 良かった。 講評では、出来れば、 他のいろいろなモチーフにも 挑戦してください、と云われた。 他の学生は、１階の構築物の絵ばかり。 こんな風景は、ぼくともう一人だけ。 |
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| 鷹の台学舎２号館４階 吹き出しテラスから 「真夏の空」 油絵２０号 （評価 ８２点） | |||
| 「デッサン２」 通信課題 2013/6/22 T 直接指導 | |||
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油彩なので、濁ることを恐れず、 どんどん描きこみするように。 白い部分は、絵具で白を作って。 絵具を塗りこんで表現する。 全体に、水彩画のような雰囲気がある。 これはこれで良いが、 油絵らしい表現を研究してほしい。 |
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| 団地角地の展望から 「望洋と緑の丘」 油絵２０号 （評価 ７８点） | |||
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住まいの近くの風景 クロッキー Ｆ６ Ｘ ３枚 （下のクロッキーがベストと評価されました。） 評価 ８５点 |
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| 団地角地の展望から、下の坂道 | |||
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| 公園へ行く坂道を脇に入って、見上げた | 久木の奥の坂道から （景観保全のため、開発反対の立て看板あり） |
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| 「絵画表現２」 スクーリング 2013/6/14-16 S | 「絵画表現２」 色彩の表現 |
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全体に、 手数が多いのは良いこと。 顔に時間をかけ過ぎたのでは。 人物の腰のあたりは良い。 左上から右下へ流れる背景は、 良い感じである。 右側の表現は、もうひとつ。 （スクーリング三日間は、 抽象か、具象か、 古典的描法か、平面絵画か、 気持ちが定まらないうちに、 過ぎてしまったようだ。） |
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| 「人物を中心に、色彩による空間表現」 Ｆ２０号 油彩 （評価 ７８点） | |||
| 「絵画表現２」 通信課題 2013/4/20 T 直接指導 | |||
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全体を まず構造で掴む。 構造線を入れても良い。 色彩と明暗の関係は、 だいたい良い。 木炭と同様に、もっと描き込むこと。 下の布の影、奥の方は、 もっと暗いはず。 |
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| 「デッサンと同じモチーフの組み合わせ」 Ｆ２０号 画用紙 アクリル | |||
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全体に、木炭の乗せ方が弱い。 黒くなるのを、恐れないこと。 もっと深くに描き込むように。 バックにも最少の灰色がある。 モチーフ個別の明暗を 段階で荒く明暗を表現してから、 滑らかに描き込んだら良い。 五段階の明暗表を作ること。 |
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| 「各色のモチーフの組み合わせ」 MＢＮ木炭紙 木炭 | |||
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| 「絵画表現１」 スクーリング (2013/5/24-26) | ||||
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「提出作品」 ぼくとしては、生まれて初めての 抽象画です。 課題の要請に合格しているかどうかは、 不明です。（笑い） |
「絵画表現１」 平面絵画の表現 スクーリング |
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| 「線と面による自由な発想のデッサン」 ＭＢＭ木炭紙 木炭 （評価 ７８点） | ||||
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「制作経過」 （１）モチーフの再現デッサン （２）線と面を抽出して、デッサン （３）思い切って、抽象化してみました （人物の形は、再現性の残りで、良くない） |
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| 現場と制作工程 | ||||
| 「絵画表現１」 通信課題 郵送評価 | 「絵画表現１」 線と面の表現 通信課題 |
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抽象の心象風景としては面白いが、 課題の要求とは離れている。 線による構成が主で、 面は具体的なイメージをつけるために、 後から付け加えた風です。 自分が思ったイメージを表現するのでなく、 モチーフを観察しての構成です。 構成する要素や配置を考えながら、 画面での動きを組み立てをしてほしい。 |
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| 「線と面による自由な発想のデッサン」 ＭＢＭ木炭紙 木炭 | ||||
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| 横の構図は、広がり過ぎている。モチーフを画面にどのように、配置するかに関心が集中してしまっている。 目線を上下したり、線の太さを変化させて表情を出したり、コンテ以外も試すこと。縦構図が良い。 |
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| 「線による自由な発想のクロッキー」 Ｆ６画用紙 コンテ | ||||
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| ３点、それぞれに変化があり、自由さが感じられて良い。 | ||||
| 「面による自由な発想のクロッキー」 Ｆ６画用紙 コンテ | ||||
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| 自 習 デッサンと絵画 | ||
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「絵画研究２」 スクーリング教室風景 コンテクロッキー Ｆ６ |
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